這三條黃河分別是指智慧黃河、數(shù)字孿生黃河、模型黃河。

      1、智慧黃河發(fā)揮了預(yù)警作用。自動(dòng)抓拍并發(fā)出報(bào)警信號(hào)，24 小時(shí)全天候?qū)嵤╊A(yù)警。

      2、數(shù)字孿生黃河發(fā)揮預(yù)演作用。開展業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，形成智能業(yè)務(wù)應(yīng)用體系， 掌 控多個(gè)環(huán)節(jié)， 實(shí)現(xiàn)五級(jí)聯(lián)防聯(lián)控和四項(xiàng)模擬推演過程管理，構(gòu)建智能高效的監(jiān)測(cè)感覺網(wǎng)絡(luò)， 獲取原型黃河的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置水勢(shì)違法行為，巡查飲水情況，督查計(jì)量情況， 預(yù)防違法行為。提高啟用水監(jiān)測(cè)和河道管理效率。

      3、模型黃河發(fā)揮支撐與引領(lǐng)作用。提供物理參數(shù)，技術(shù)支撐和理論依據(jù)， 找尋優(yōu)化運(yùn) 行最佳方案，快速制作復(fù)雜模型，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)需水量。開展流域特色，人工智能模型和可視化 模型建設(shè)構(gòu)筑水利模擬系統(tǒng)和知識(shí)模型， 自主研發(fā)多種模型于一體。

第二題

      這句話表明了在推進(jìn)城中村改造過程中慢慢沉淀的重要性。

      理解如下： 1、傳承傳統(tǒng)理念。涵養(yǎng)性情， 寄托情懷，人與情景慢慢交融，培養(yǎng)風(fēng)景， 利用建園理念， 引發(fā)思考。2、豐富文旅內(nèi)容。讓音樂欣賞，兒童游樂，光影形態(tài)， 山野田 園，各種文旅內(nèi)容各得其所，讓時(shí)間自然養(yǎng)成。3、完善多元業(yè)態(tài)。以十字街為中心，形成 基本構(gòu)架，保留附近老式建筑，入駐多元業(yè)態(tài)，整合解決方案，利用新特色，根植文化底蘊(yùn)， 協(xié)調(diào)精細(xì)化運(yùn)作實(shí)施。4、保障更新開放。同步規(guī)劃產(chǎn)業(yè)園設(shè)計(jì)、博物館藝術(shù)，追光歷史與 文化。

      所以應(yīng)當(dāng)：慢慢發(fā)展，打造流動(dòng)盛宴，將涂莊變?yōu)槭孢m、溫暖、安全、便捷的心靈家園。

第三題

承載記憶 延展功能

      叢江為糧食集散地之一 ，具有獨(dú)特的糧食文化，古稱今州，今州糧倉由此得名。

      它的前世，沉淀歷史文化資源。20 世紀(jì) 50 年代，荊州糧倉在此落成承擔(dān)著儲(chǔ)糧的重任， 也保留了諸多歷史的記憶。20 世紀(jì)末糧倉儲(chǔ)糧功能衰落步伐加速， 業(yè)態(tài)混雜、經(jīng)營(yíng)混亂廢 棄多年， 完好保留了方擔(dān)倉，是重要的歷史文化資源。

它的今生，煥發(fā)糧倉活力生機(jī)。修舊如舊，外部有滄桑感，內(nèi)部呈現(xiàn)現(xiàn)代模樣。改造后 的糧谷場(chǎng)，曠遠(yuǎn)疏闊，矗立著巨型鐵質(zhì)號(hào)角，表達(dá)著多元溝通的理念；云間麥田展廳，金色 麥浪、陣陣麥香、扎實(shí)麥垛，沉浸式還原豐收氣息；昔日晾糧坊變?yōu)槠凡杩臻g，伴隨著音樂 聞香品茗；畫室、劇場(chǎng)舉辦多種活動(dòng)；筒倉上的巨幅涂鴉，展示了航天育種主題；策劃文創(chuàng) 集市， 收集了優(yōu)秀文創(chuàng)、非遺資源，搭建市場(chǎng)化平臺(tái)。

      人文之風(fēng)從巷弄中飄散出來，被凝固的舊時(shí)光在青磚紅瓦間開始續(xù)寫。百年的今州糧倉 在現(xiàn)代變?yōu)榱恕熬窦Z倉”。

第四題

      問題如下： 1、現(xiàn)有數(shù)據(jù)標(biāo)注員學(xué)歷不高， 業(yè)務(wù)能力不足。2、AI 發(fā)展越來越智能，基 礎(chǔ)性人工標(biāo)注被取代，訂單減少。3、專業(yè)技術(shù)要求高，缺少人才支撐。4、企業(yè)業(yè)務(wù)承接能 力弱，發(fā)展規(guī)模不到位。

      對(duì)策如下:1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)標(biāo)注員的培訓(xùn)，提升技術(shù)水平，采取線下 實(shí)踐操作與線上理論授課相結(jié)合的模式，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升準(zhǔn) 入門檻， 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)注專業(yè)化、場(chǎng)景化、精細(xì)化。

     2、提升企業(yè)能力。主動(dòng)出擊尋求訂單，利用好政府在資源、政策等方面的扶持以及社 會(huì)力量幫扶的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行“輸血"， 同時(shí)到典型示范園、先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)主動(dòng) 輸血。

      3、建全人才隊(duì)伍。 一方面鼓勵(lì)員工參加成人自考提升學(xué)歷， 另一方面引進(jìn)招聘高學(xué)歷 專業(yè)人才，滿足技術(shù)專業(yè)需求，優(yōu)化縣城工作環(huán)境，提升福利待遇吸引人才返鄉(xiāng)就業(yè)滿足用 工需求。

      4、擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模。提高公司業(yè)務(wù)承接能力， 與鄰縣合作以點(diǎn)帶面，協(xié)同合作，打造片 區(qū)化數(shù)據(jù)標(biāo)注產(chǎn)業(yè)帶，抱團(tuán)取暖形成合力，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第五題

用主觀能動(dòng)性 書寫逆襲篇章

發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓科技為生態(tài)保護(hù)賦予新解。

發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓文化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦予新解。

發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，讓人才為經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦予新解。